Aug 28 2010
Witajcie!
Wychodząc naprzeciw nowym trendom uruchomiliśmy ogólnopolski profil Helen Doron Polska na Facebooku.
Będziemy przekazywać Wam informacje dotyczące wydarzeń ze wszystkich placówek HD znajdujących się w Polsce.
Zapraszamy.
Apr 25 2010
Majówka czy piknik? Oczywiście, może być też piknik majowy – czyli dwa w jednym. Ale ważne, aby było sunny (słonecznie) i merrily (wesoło) oraz on the grass (na trawie). Najważniejszy piknik życia, ten majowy.
Jestem studentem i jadę na stypendium do Wielkiej Brytanii. W pewien majowy weekend wraz z koleżankami i kolegami z innych krajów, z którymi razem uczę się angielskiego organizujemy piknik – oczywiście nad wodą, na zielonej trawce, z koszami pełnymi jedzenia i w niezobowiązujących strojach. Nawiązując – w sposób humorystyczny – do scen znanych z powieści znakomitej angielskiej pisarki Jane Austen. Cały tydzień wszystko planujemy. Zbieramy pieniądze, niezbędne akcesoria: kosze, koce, przeciwsłoneczne parasole. Aż wreszcie nadchodzi sobota. Całą gromadą ruszamy za miasto. I bęc, około południa niebo zaciąga się chmurami, a chwilę później uciekamy gnani wiatrem i mokniemy w strugach deszczu. Chowamy się pod konarami rozłożystych drzew, aż wreszcie lądujemy w pobliskim pubie. W końcu to Anglia i należy przyzwyczaić się, że z deszczem trzeba żyć za pan brat.
Ale wspominam ten „great picnic” bardzo dobrze. Dlaczego? Bo udało nam się spędzić wspólnie wiele fantastycznych chwil na ciekawych rozmowach. Przekonaliśmy się też, że literatura dostarcza często lepszej pogody i wyobrażeń, niż codzienność. Co bywa zabawne, ale też i krzepiące. Bo przecież nigdy nie zorganizowalibyśmy tej wyprawy, gdyby nie lektura książek Jane Austen. No i jeszcze coś – to najważniejsze. Przyjechaliśmy tam z różnych części świata, nauczyć się angielskiego. Języka, który pomógł nam znaleźć „wspólny język”. Większość znajomości trwa od tamtej pory nadal. I ciągle piszemy do siebie po angielsku. Jeśli mam jakoś swoje dzieci zachęcić do nauki języka, zawsze opowiadam im tę historię. Dzięki angielskiemu każdego roku dowiaduję się co na świątecznym stole podają w Neapolu u Sophii, a dokąd wybierze się na wakacje Yana z Zambii. Enjoy English!
Mar 25 2010
Dysleksja nie jest wadą ani chorobą. Jest to zaburzenie występujące u dzieci (ale też u dorosłych), które nie mogą opanować umiejętności językowych: czytania, pisania i ortografii. Nie są one rezultatem ogólnego opóźnienia rozwoju czy osłabienia wrażliwości zmysłowej: wynikają ze zmian w ośrodkowym układzie nerwowym. Dyslektycy mogą być jednak bardzo zdolni. Znani dyslektycy to: H. Ch. Andersen, Jan Matejko czy Jacek Kuroń.
Jeżeli dziecko zaczyna późno chodzić, około trzeciego roku życia zaczyna mówić, w wieku przedszkolnym ma trudności w opanowaniu jazdy na rowerze (obniżona sprawność ruchowa), nie umie trzymać w ręce łyżeczki i widelca (obniżona sprawność manualna), posiada częste wady wymowy, nie może zapamiętać stron: lewa – prawa oraz myli litery z-s, to istnieje duże prawdopodobieństwo, że w przyszłości będzie dyslektykiem. Ponadto przyszły dyslektyk nie narysuje kółka w wieku 3 lat, jako czterolatek nie narysuje kwadratu i krzyża , a w wieku 5 lat nie narysuje trójkąta równoramiennego.
Aby z całą pewnością stwierdzić czy dziecko jest dyslektykiem, czy też zwyczajnym leniem, należy poddać je badaniom psychologiczno-pedagogicznym i obserwować postępy w nauce.
Na dysleksję wskazywać mogą:
- trudności w odróżnianiu prawej i lewej strony ciała,
- problemy z określaniem kierunku w przestrzeni,
- kłopoty z zawiązaniem sznurowadła, zapięciem guzików, utrzymaniem nożyczek,
- trudności w utrzymywaniu rytmu, np. w trakcie klaskania,
- trudności w wykonywaniu więcej niż jednego polecenia naraz,
- niezgrabność, niezdarność np. w skakaniu, łapaniu piłki,
- problemy w zadaniach wymagających utrzymania równowagi, np. bocian, stanie na jednej nodze,
- brak umiejętności ułożenia według wzoru układanki,
- roztargnienie, refleks znacznie wolniejszy niż u rówieśników,
- opuszczanie lub mylenie wyrazów,
- zlewanie się liter w wyrazie,
- trudności w przepisywaniu z tablicy,
- trudności w zapamiętywaniu dat, adresów, numerów telefonu itp.,
- problemy ze zrozumieniem pojęć: wczoraj, dziś, jutro,
- trudności w wykonywaniu prostych obliczeń,
- mylenie kierunków: prawy- lewy, góra – dół,
- niestaranne lub błędnie formowane litery, brak odróżnienia liter o podobnych kształtach ( m-n, l-t-ł),
- odwrócenia lustrzane liter lub całych słów,
- przestawianie głosek w wyrazach,
- kłopoty z zapamiętywaniem wierszyków i piosenek,
- problemy z nazywaniem po kolei dni tygodnia, pory roku, nazwy miesięcy,
- kłopoty z odróżnianiem głosek o podobnym brzmieniu (g-k, z-s, w-f),
- brak umiejętności płynnego czytania,
- unikanie czytania,
- trudności z utrzymaniem długopisu,
- zaburzone pisanie, trudne do odczytania i zrozumienia – opuszczanie liter
i sylab lub ich dodawanie, słabe użycie składni,
- kłopoty z odtwarzaniem figur geometrycznych,
- błędna wymowa, kłopoty z zapamiętaniem wypowiedzianego wyrazu,
- trudności w odpowiedzi na pytania do czytanego tekstu,
- niezdolność do zapamiętania wyrazów i zwrotów dyktowanych,
- trudności z koncentracją uwagi, łatwość rozpraszania się.
Oczywiście to od rodziców zależy jak szybko wykryta zostanie dysleksja u ich dziecka. Nie należy traktować dziecka jak chorego, kalekiego, niezdolnego, złego czy leniwego. Nie wolno karać i wyśmiewać. Nie łudzić się również, że „samo z tego wyrośnie”… Dziecko pozbawione specjalistycznej opieki nie poradzi sobie z dysleksją. Gdzie zatem szukać pomocy? U logopedy, nauczyciela, u pedagoga czy psychologa szkolnego, w poradniach psychologiczno–pedagogicznych, a także w Zarządzie Głównym i oddziałach Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Dzieci uczęszczające na zajęcia do centrów Helen Doron również objęte są opieką pedagogiczną i psychologiczną − tu także mogą Państwo uzyskać specjalistyczną pomoc.
.