Nie zdradzać, jaki będzie deser

Komunikacja bez przemocy, letni wypoczynek i kłótnie A  miało być tak pięknie! Letnie półkolonie dla dzieci. Temat przewodni ciekawy, zajęcia dodatkowe bardzo urozmaicone – sztuka, kręgle, nawet gotowanie. I to nie byle jakie gotowanie, bo desery z różnych stron świata. Oczywiście z konsumpcją. Zaczęło się od ustalania zasad. Jak zawsze, jak o tym trąbią wszyscy […]

Dlaczego jest tak głośno?!

- Dlaczego jest tak głośno? – Problem z utrzymaniem dyscypliny? – Czemu dzieci tak dużo mówią po polsku? – Dlaczego nie siedzą i nie słuchają tego, co mówi lektor/lektorka? Skarżą się rodzice. Najpierw się przejęłam i próbowałam „wprowadzać dyscyplinę”. Zwracałam uwagę, uciszałam. Chciałam mieć do nauki „warunki laboratoryjne”. Tak, ja to dawniej bywało. Dzieci cicho […]

Zabawna historia

5 -catches the right

Odsłona pierwsza Przychodzę na zajęcia prosto od fryzjera. Włosy lekko podcięte, rozpuszczone i wyprostowane. Zwykle noszę koński ogon, włosów nie prostuję. Siadamy na poduszkach. Jeden z chłopców patrzy na mnie i patrzy, i w końcu się odzywa: – Czy Pani jest tą samą Panią Martą, co wcześniej? Odsłona druga Grupa 6-latków. Lekcja trwa w najlepsze. […]

Zapomniany język

Najnowsze badania psychologów z uniwersytetu w Bristolu wykazały, że dorośli, którzy uczyli się języka obcego jako dzieci, a potem nie posługiwali nim, wciąż go pamiętają. Nasz mózg jest wstanie przypomnieć sobie „zapomniany” język. Często słyszymy opinię, że mózg działa jak mięsień, a nieużywany mięsień zanika. Eksperyment bristolski zaprzecza tej powszechnej opinii. Okazuje się, że „zapomniany” […]

„To bee or not to bee”

13151929_712043008938802_3494002620052821445_n

Moja szkoła znów włączyła się w akcję charytatywną. Tym razem ratujemy pszczoły, a właściwie wszystkie tzw. owady zapylające. Akcja nazywa się „to bee or not to bee”. Nazwa oczywiście nawiązuje do słów angielskiego pisarza – Williama Szekspira, którego rocznicę śmierci właśnie w tym roku obchodzimy. Akcja składa się z kilku etapów. Pierwszy odbywa się na […]

Reagowanie w sytuacjach kryzysowych

Zaimponował mi ostatnio jeden z rodziców moich uczniów. I to mężczyzna! Ojciec! Nie chcę przez to powiedzieć, że „faceci są jacyś gorsi”, ale! Pierwszy raz uczestniczyłam w takiej rozmowie. Nie zakładam z góry, że takich mężczyzn nie ma więcej. Po prostu częściej na angielski dzieci są przyprowadzane przez matki i to z nimi omawia się […]

Urodziny królowej

Queen_Elizabeth_II_March_2015

Świętować czy nie świętować? Wspominać na zajęciach o 90. urodzinach królowej Elżbiety II, czy nic nie mówić. W końcu to dzieci, co one będą z tego rozumieć. No, ale pominąć tak zupełnie… nie, też nie wchodzi w rachubę. Uczenie języka nie ogranicza się tylko do gramatyki i słówek. W język wpisana jest także kultura. I […]

„To Pani mówi po angielsku?!”

DSC_0070

„To Pani mówi teraz po angielsku?” – zapytał w środku lekcji jeden z moich uczniów. „ Yes, I am” – odpowiedziałam. Nie wystarczyło. Pytanie padło znowu. Pokiwałam przesadnie wyraźnie głową, dając znać, że tak, właśnie mówię po angielsku i to nie tylko ja, ale przecież wszyscy dookoła. Po kilku minutach pytanie pada znów. Zdecydowałam się […]

Telefony, telefony

„Ten telefon w mojej głowie tylko Brzęczy-brzęczy-brzęczy-brzęczy-brzę-czy Aaaaaaaaaaaa Brzęczy-brzęczy-brzęczy-brzęczy-brzę-czy Aaaaaaaaaaaa”. Śpiewała Republika w latach ’90. Choć co ciekawe tekst utworu „Telefony” pochodzi z lat 1982-1985. Wtedy telefony brzęczały głównie w głowach. Dziś brzęczą dookoła. Nawet w czasie lekcji. I to przeważnie w grupach dorosłych. Doszło nawet do tego, że niektórzy dorośli uczniowie sprawdzają na nich […]

Co zrobić, żeby nasze dzieci nas słuchały

listen

Odpowiedź jest prosta. Trzeba zacząć od dobrej zabawy. Jak to z nauką dzieci zwykle bywa. Trafiłam ostatnio w sieci na ciekawy tekst, dzięki któremu odkryłam, ile jedna zabawa jest w stanie nauczyć. Od lat bawię się z dziećmi na zajęciach w różne zabawy. Gry wykorzystywałam głównie z myślą, że dzięki nim uczę je angielskiego. Dopiero […]